Concepciones de aprendizaje

Sin lugar a duda, cada una de las concepciones de aprendizaje, son el reflejo de paradigmas precisos que hablan de los procesos de aprendizaje que un alumno puede llevar a cabo para adquirir el conocimiento. No podemos decir que cada enfoque teórico tenga la verdad absoluta, debemos recordar que cada uno surgió en épocas precisas, y son el resultado de lo que se había investigado hasta ese momento. El modelo de Educación Basada en Normas de Competencia se caracteriza por concebir el proceso de aprendizaje como un procedimiento en el que el participante o individuo en la etapa de formación se compromete de manera activa con su propio aprendizaje. Es decir, que el aprendizaje visto desde este modelo está orientado a la resolución de problemas y se concibe como el resultado de la interacción entre el individuo y el medio laboral y social en el que se desenvuelve.He aquí pues que la noción de aprehendizaje en su origen etimológico, nos devela el acto intelectual humano de prender, de coger, de apresar, de adoptar, en fin, de un acto mental de apropiación. Considero que de las teorías del aprendizaje, las que más cercanas están a la educación basada en competencias son: Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la asimilación y acomodación del nuevo aprendizaje para lograr un equilibrio.Socio-constructivismo de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir del bagaje de conocimientos previos, y del andamiaje que el facilitador pueda proporcionar al aprendiz, a través la zona de desarrollo próximo. Todo lo anterior nos lleva a desarrollar aprendizajes significativos, en una amplía gama de situaciones y circunstancias, lo cual equivale a “aprender a aprender”. Ya que de ello depende la construcción del conocimiento, y el desarrollo de competencias.